การศึกษาความสามารถทางการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยวิธีการสอน แบบโฟร์แมท ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบความสามารถทางการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยวิธีการสอนแบบโฟร์แมท และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียน โดยวิธีการสอนแบบโฟร์แมท กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนโรงเรียนอุ่นรัก 2 ภาษา อำเภอเมือง จังหวัด สุราษฎร์ธานี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 28 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้โดยวิธีการสอนแบบโฟร์แมท แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ มีค่าความยากง่าย 0.31 - 0.63 ค่าอำนาจจำแนก 0.37 - 0.60 ค่าความเชื่อมั่น 0.81และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.93 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติที่ใช้ในการทดสอบทีได้แก่ สถิติที ผลการวิจัยพบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยวิธีการสอนแบบโฟร์แมท ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และระดับความพึงพอใจของนักเรียนที่เรียนโดยวิธีการสอนแบบโฟร์แมท โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด